JN江南体育为深入贯彻落实党的二十大精神，认真学习贯彻习关于教育的重要论述，着力在教育“双减”中做好科学教育加法，围绕广东省建设科技创新强省、粤港澳大湾区建成国际科技创新中心的发展定位，推动中小学开展高质量科学教育，把科技创新的种子播撒到学生心中。7月9日，“粤港澳同一堂课·STEM与科学教育”交流研讨活动在广东省教育研究院黄埔实验学校举行。活动由广东省教育厅指导，广东省教育研究院主办，广东省教育研究院黄埔实验学校承办，香港港九街坊妇女会孙方中小学、澳门圣罗撒女子中学、澳门劳校中学协办。来自北京、广东、香港和澳门的20位专家学者、中小学校长和高科技产业代表、科研院所科学家及来自广东各地市负责STEM教育的教研员、课题负责人、企业代表等近200人汇聚一堂，探讨基础教育阶段科学教育、科技创新、人才培养三位一体高质量发展路径与策略。

　　活动聚焦于STEM与科学教育的有效实施，深入探讨教育与科技协同创新与拔尖创新人才培养的关系，探索中小学STEM与科学教育新方法新路径，通过课例展示、主题讲座、教研沙龙等环节，互相借鉴、交流学习、共同成长。

　　广东省教育研究院副院长李海东提出，要通过粤港澳在STEM与科学教育的交流合作，推动中小学科学教育氛围更浓、基础更实、机制更活、成色更足，形成“模式贯通、科教融通、湾区联通”的中小学科学教育新格局。把课程和教学改革作为核心内容；把协同创新、内外联动作为基本路径，积极推进科教协同、产教协同和湾区协同。

　　澳门圣罗撒女子中学温紫峰和省教育研究院黄埔实验学校刘伟光、陈斌洁老师展现了两节精彩课例。温紫峰以《纸质桥墩》为主题，指导学生进行纸质桥墩的搭建，探究图形与承重的关系。刘伟光、陈斌洁以《校园植物生态名片设计与制作》为主题，从校园生态调研活动切入，指导学生为校园植物制作生态名片、进行工程设计和创意物化。香港港九街坊妇女会孙方中小学副校长苏立铭和广东实验中学周嘉老师分别对教学课例进行点评。

　　教育经验分享环节，来自粤港澳地区的3位校长分别立足本校实际分享了STEM教育经验。广东教育研究院黄埔实验学校校长李大鹏介绍了学校构建“浸润式+场馆式”STEM教育特色空间以及教研赋能STEM课程建设与实施，打造“项目+课题+竞赛”STEM教育新样态的做法与经验。香港港九街坊妇女会孙方中小学副校长苏立铭从STEM相关课内外活动、课程设置、分层次的学生培养方式介绍了学校7E教学模式、跨课程阅读、混合式教学等教学方式的创新做法。澳门劳校中学校长郑杰钊介绍了澳门特区政府重视科研及科普的政策，分享了学校科技教育的课程建设、教师培训、竞赛活动的做法。中国教育科学研究院比较教育研究所原所长王素和香港教育大学科学与环境学系苏咏梅进行点评，并指出STEM学习空间建设应与课程建设、教学方式变革相互融合，统筹规划教师专业发展。

　　在专家讲座环节，崔金明博士介绍了生物学最新最前沿的科技进展，并建议以深入浅出的方式引导青少年进行基础科学探究，在科学实践中领悟科学研究与创新的魅力，培养学生对科学的兴趣、养成严谨的科学态度。辛海洋博士提出，要善用人工智能，赋能STEM教育有效实施。王素所长提出，面对数字化转型背景下STEM教育须从课程内容、学习方式等方面进行重构。苏咏梅教授提出，要培养学生的STEM创造力，并阐述了如何平衡整合度与复杂性的STEM模型。温紫峰教师分享展现了STEM的5E教学策略。

　　在教研沙龙环节，七位嘉宾继续聚焦“教育双减”做好科学教育加法的新时代命题，围绕“加强新时代中小学科学教育”主题，分析教育数字化变革、最新科技进展给中小学科学教育带来的机遇和挑战，对于推进大学与中小学合作培养科学教育师资、科技与教育协同创新、建设家门口的科学教育、培养青少年科学家潜质等问题展开深入交流。

　　广东省教育研究院基础教育研究室主任姚轶洁进行活动总结。她指出，要加强新时代中小学科学教育工作，加强顶层设计，强化科学教育体系设计和布局；加强科学教育教研工作，全面深入贯彻科学教育的育人目标；注重多主体协同，构建“大科学教育”的新格局。粤港澳三地在STEM与科学教育上各有所长，可以形成优势互补，携手同行共同推进科教融合，以高质量的科学教育助推教育强国建设。

　　STEM与科学教育不仅仅是培养大湾区科技创新人才的重要抓手，也是增进文化认同、家国情怀的重要载体。“粤港澳同一堂课·STEM与科学教育”的举办，是粤港澳三地推动科学教育教育交流合作、加强新时代中小学科学教育的创新探索。